TECNOLOGÍA MULTIMEDIA

1. CONCEPTO:

El término "multimedia" es frecuentemente usado pero raramente definido. Entre ingenieros de hardware y software, los intentos para proveer un significado de la caprichosa definición "multi-cable" a esas interacciones de comunicación. Usuarios de computadoras tienen presentaciones multimedia, estaciones de trabajo multimedia, y bases de datos multimedia, pero la gente involucrada ven la multimedia desde diferentes perspectivas. Por ejemplo, presentaciones multimedia, como su nombre lo dice, involucra la presentación de información multimedia, le multimedia de estaciones de trabajo negocian con el procesamiento de información multimedia y bases de datos multimedia. Entonces, la noción de información multimedia se unifica con multimedia digital.

Un flujo de información, variando en estilo y substancia, fluye por nosotros en el mundo moderno. Recibimos y procesamos esta información en ambos niveles conscientes e inconscientes.

2. CARACTERÍSTICAS


En el contexto de las tecnologías de la información, los sistemas multimedia deben cumplir las siguientes características: 
• Controlados por ordenador: la presentación de la información multimedia debe estar controlada por un ordenador, aunque el ordenador también participa en distintos grados en la producción de medios, almacenamiento, edición, transmisión.
• Integrados: los sistemas informáticos soporte de las aplicaciones multimedia deben minimizar la cantidad de dispositivos necesarios para su funcionamiento; tarjetas de sonido, capturadoras/sintonizadoras de vídeo, guantes de realidad virtual, etc. 
• Almacenamiento digital de la información: los estímulos que percibimos son magnitudes físicas que varían en función del tiempo y/o del espacio. Para almacenar esa información en un ordenador hay que digitalizarla, proceso que compone dos fases: 
  - Muestreo: se recogen una serie de valores de la señal original a intervalos regulares. 
  - Cuantización: cada muestra se redondea al valor representable más cercano, y se almacena como una cadena de bits. 
La información en formato binario no es interpretable por el ser humano, por lo que antes de la presentación debe ser transformada de nuevo a formato analógico, con lo que se produce un cierto grado de distorsión (pérdida de calidad de la señal). La distorsión será menor cuanto mayores sean los recursos empleados en la etapa de digitalización (número de muestras por segundo en el muestreo, número de bits empleados en la codificación, etc.), aunque esto originará ficheros mayores. No es necesario que la señal reconstruida sea idéntica a la original, sino que un observador no sea capaz de percibir la diferencia entre ambas (esta es la idea básica utilizada, por ejemplo, en la codificación de música en formato MP3). Muchos de los formatos de compresión de los diferentes medios (gráficos, sonido, etc.) se aprovechan de las imperfecciones del oído, vista, etc. de los humanos que serán incapaces de apreciar la pérdida de calidad de la señal obtenida. 
A pesar de este inconveniente de la digitalización, existen muchas ventajas: o El almacenamiento de todo tipo de información puede hacerse en un mismo dispositivo. 
Toda la información puede transmitirse a través de un mismo tipo de red digital, teniendo en cuenta que los medios continuos tienen una importante dependencia del tiempo. o Los medios almacenados en formato digital pueden ser procesados de múltiples maneras, y esta es quizá la ventaja fundamental de la digitalización.
• Interactividad: aunque es posible la presentación de información multimedia a un observador pasivo, consideraremos que una aplicación multimedia permite al usuario un cierto grado de interacción. La interacción implica personalización de la presentación de información. Dicha personalización puede ser de distinta naturaleza: 
o Selección del momento de comienzo. o Especificación de la secuencia. o Control sobre la velocidad (hasta aquí, un periódico lo cumple). 
o Modificación de la forma de presentación (posición, colores, tamaño de letra...). 
o Entradas por parte del usuario para anotar, modificar o enriquecer la información. 
o Entradas del usuario que son procesadas y generan respuestas específicas.  

3. DISPOSITIVOS

DESCRIPCIÓN DE DISPOSITIVOS MULTIMEDIA

 Computadora Personal y LapTop, Se considera a estos dos equipos como los principales equipos multimedia, especialmente para el proceso de Enseñanza y Aprendizaje los mismos que, implementado con diversos programas o software, y componentes hardware, hace posible el procesamiento de todo tipo de información mediante sistema Multimedia. 

Lectora, Grabadora de Cd´s.- Es un dispositivo que generalmente viene incorporado a la computadora, y que permite leer todo tipo de Cd´s, tales como Cd´s de enciclopedias, de música, de juegos, de programas educativos, de vídeos, películas de cine, conciertos musicales, de simulaciones, de idiomas, etc. Asimismo permite grabar información del disco duro a Cd´ss. Esta operación se utiliza cuando, por ejemplo, se bajá información de internet, o se diseña algún o algunos archivos que ocupan mucho espacio en el disco duro y no es posible grabarlos en simples disquetes.

Parlantes.- Son dispositivos que permiten escuchar en alto volumen los sonidos, música, palabras, etc. que se encuentran grabados en el disco duro, en Cd´ss, o en disquetes.

Micrófonos y Audífonos (Auriculares).- Los micrófonos son dispositivos que permiten grabar y/o escuchar la voz, música o cualquier tipo de sonido del o al disco duro o disquete. También permite lograr una comunicación interactiva con otras personas que se encuentran en otras computadoras conectadas a Internet en cualquier parte del mundo.

WebCam.- Es un dispositivo que permite lograr una comunicación visual con personas que se encuentran conectadas a Internet en cualquier parte del mundo (permite ver a o las personas que están siendo enfocadas por una WebCam en otras computadoras), logrando lo que se llama la vídeoconferencia.

Impresora.- Es un equipo que permite imprimir los archivos de texto o imágenes que se encuentran grabados en el disco duro, diskette, CD´s, o directamente de Internet.

Scanner.- Es un equipo que permite capturar todo tipo de imágenes de revistas, libros, folletos, etc. y convertirlos en archivos digitalizados que pueden tener diversos formatos. El formato más utilizado porque ocupa poco espacio de memoria, es el formato JPG.

Joystick.- Es un equipo especial, tipo palanca que básicamente se utiliza para controlar los juegos por computadora. También se utiliza para aplicaciones de sistemas de simulaciones de vuelos de aviones de combate, conducción de vehículos, etc.

Televisor con conexión a cable.- Es el segundo equipo multimedia más importante, después de la computadora. En el se ven todos los programas de televisión de los canales locales, como de canales cuya señal viene a través de Cable. Existen diversos tipos de programas. Para el aspecto propio del proceso de enseñanza y aprendizaje, se pueden considerar los programas de tipo educativos, de idiomas, de música y películas clásicas, de historia, de ciencias, etc.

Proyector Multimedia.- Este es un excelente y poderoso equipo que permite visualizar en pantalla gigante (tipo cine), todos los programas de vídeos que se encuentran grabados en el disco duro de una computadora, en Cd´s, DVD´s, películas de VHS, etc. Además también permite visualizar programas de televisión.

D.V.D..- Es un equipo especial que permite visualizar todo tipo de películas que se encuentran grabados en Cd´s o Disco Láser. Al igual que el VHS, la visualización puede hacerse a través de un Proyector Multimedia o mediante un Televisor.

Equipos de sonido.- Son equipos electrónicos que permiten reproducir todo tipo de sonidos que se encuentran grabados en Cassetes o Cd´s. Asimismo, permite escuchar todos los programas radiales locales, nacionales e internacionales. Asimismo, si se conectan unos micrófonos especiales (con sus respectivos trípodes), pueden utilizarse como amplificadores de la voz humana, de los sonidos de instrumentos musicales, etc, en las ceremonias cívico patrióticas del colegio.

Cámara Filmadora.- Es un equipo que permite capturar imágenes de vídeo y sonidos de cualquier evento, y grabarlos en cintas de vídeo, las que después pueden visualizarse a través de un proyector multimedia. Si es necesario, las películas grabadas con este equipo pueden trasladarse a cintas películas para visualizarce por VHS, o en CD´s o disco Láser, para visualizarse por computadora o por televisor, también mediante un proyector multimedia.

Cámara fotográfica digital.- Al igual que una cámara fotográfica común, permite la captura de imágenes y los graba en un dispositivo especial de memoria que tiene capacidad para aproximadamente 140 fotos en formato de archivo JPG, los cuales pueden ser transferidos al disco duro de una computadora para ser visualizados, procesados y luego proceder a imprimir solamente las fotos necesarias. Después del traslado de las fotos tomadas al disco duro de una computadora, se procede a dejar en blanco la memoria de esta cámara fotográfica, con lo que se puede obtener otras 140 fotos, y así sucesivamente, con el consiguiente ahorro de dinero.

Teléfono celular móvil.- Equipo inalámbrico que en un primer momento sólo permitía la comunicación con otras personas, solamente a través de la voz. Actualmente los Celulares móviles tienen muchas otras funciones, como por ejemplo visualizar a la persona con quien se está conversando, transmitir fotos, juegos digitales, mensajes de correo electrónico, acceso a Internet, acceso a centrales con bases de datos, etc.

4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS

 Cada día que pasa, la manipulación de Equipos y Sistemas Multimedia se hace más sencillo. Los equipos son cada vez más sofisticados pero fáciles de utilizar, sin embargo se requiere que las personas tengan algunos conocimientos básicos de la utilidad de cada uno de estos sistemas y sobre su operación, para lograr un óptimo resultado para su aplicación en el proceso de aprendizaje y enseñanza.

 Ventajas:

• Para el caso del proceso de enseñanza y aprendizaje, con un adecuado uso se logra que los Alumnos capten mejor las ideas que se quieren transmitir.
• El proceso de aprendizaje se hace más dinámico y menos aburrido, ya que sobre un determinado tema se muestran imágenes fijas y en movimiento, acompañado con sonidos, música, voz y textos de diverso tipo.
• Dado que nuestros Alumnos tienen la tendencia de utilizar de manera permanente estos sistemas, les es más fácil entender y aprender cualquier tema que se les haga llegar por estos medios.
• El adecuado uso de estos sistemas por el Personal Docente y por la Comunidad Educativa, hace que ganen un mejor prestigio personal y por ende, del Centro Educativo.

 Desventajas:

• Para que funcionen, dependen de la energía eléctrica permanente. Si esta falla, no hay manera de utilizarlos.
• Requiere un amplio conocimiento de las utilidades y formas de manipular cada equipo.
• Actualmente los costos de estos equipos son altos, pero la tendencia es que cada día bajen los precios y aumente la calidad.
• Como todo equipo que funciona con energía eléctrica, requiere de cuidados especiales, ya que algunos de ellos son frágiles.
• Algunos equipos tienen la tendencia a crear adicción en su uso, por lo que es necesario dar charlas especiales a los Alumnos. sobre su adecuado uso.
• En el caso particular de los monitores de computadora, es necesario implementarlo con un Protector de pantalla para proteger la vista del usuario que trabaja en él por más de dos horas continuas.

5. CONCLUSIONES

El avance tecnológico es algo que esta aumentando con pasos de gigante, el mundo de la multimedia se esta convirtiendo en toda una revolución, la cual proporciona muchas ventajas, la creación de aplicaciones donde se mezclan diversos elementos en forma interactiva, y donde la navegabilidad se puede desarrollar de una forma amena, muy agradable, quizás divertida, pero sin perder el enfoque informativo, es algo que ya lo podemos observar en muchos sitios, la multimedia esta siendo implementada en muchos dispositivos y medios de transmisión y esta haciendo posible la comunicación a nivel universal, logrando una integración mundial de la sociedad por medio de diferentes aplicaciones y a través de varios medios.

Ante tantas ventajas y facilidades que nos proporciona la multimedia hay quienes utilizan la tecnología de forma errónea o de manera maliciosa y se aprovechan de esta para perjudicar a los demás y en muchos casos se perjudican a ellos mismos, como ejemplos hay publicaciones en multimedia que atraen a los usuarios para estafarlos, algunos individuos se dedican a desarrollar material dañino, aplicaciones con doble sentido con el afán de obtener beneficios aprovechándose de los demás y perjudicándoles. También hay muchas personas usuarios de aplicaciones multimedios que se vuelven adictas a algunas tecnologías como los video juegos, los Chat, o el simple hecho de pasar horas frente a una máquina navegando, una considerable cantidad personas se vuelven dependientes de estos recursos para poder realizar sus labores cotidianas.Lo fundamental ante este mundo tan cambiante es estar preparados para adaptarnos a el, y aprovechar las ventajas que el nos ofrece la tecnología de forma positiva, procurando beneficios para todos y no para unos pocos. Es esencial aceptar que el mundo esta y seguirá evolucionando y que tenemos hacer conciencia, tener mucha ética y moral para que estos cambios sean para bien y beneficio de toda la sociedad y no un medio para querer sobrepasar a los demás

LA MULTIMEDIA COMO TEXTO, IMAGEN, VIDEO Y SONIDO

1. TEXTO

a) Concepto: Es el método habitual para la comunicación asíncrona entre las personas (el habla lo es para la comunicación síncrona). Ha sido la forma tradicional de comunicación entre las personas y los ordenadores.

Se puede distinguir:

• Texto sin formato (ASCII, etc.) y texto formateado (RTF, PDF, etc.).

• Texto lineal e hipertexto (cuando además de texto aparecen otros medios, se habla de hipermedia, como lo que es habitual hoy día en la Web).

• Lenguajes de marcas (HTML, etc.) y Metalenguajes (SGML, XML, etc.).

b) Características

Todo texto bien elaborado ha de presentar siete características:

- Ha de ser Coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma que las diversas ideas vertidas en él han de contribuir a la creación de una idea global.

- Ha de tener cohesión, lo que quiere decir que las diversas secuencias que lo construyen han de estar relacionadas entre sí.

- Ha de contar con adecuaciónal destinatario, de forma que utilice un lenguaje comprensible para su lector ideal, pero no necesariamente para todos los lectores (caso de los volcados de núcleo mencionados más arriba) y de forma que, además, ofrezca toda la información necesaria (y el mínimo de información innecesaria) para su lector ideal o destinatario.

- Ha de contar con una intención comunicativa, es decir, debe querer decir algo a alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa.

- Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa, es decir, debe ser enunciado desde un aquí y ahora concreto, lo que permite configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensión.

- Ha de entrar en relación con otros textos o géneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias, presupuestos, marcos de referencia, tipos y géneros, pues ningún texto existe aisladamente de la red de referencias que le sirve para dotarse de significado.

- Ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido evitando que el destinatario sea capaz de interpretarlo (por ejemplo por una demanda excesiva de conocimientos previos)

2. GRÁFICOS 

a) Concepto: Utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales, etc. Los gráficos son documentos formados por una serie de primitivas gráficas (puntos, segmentos, círculos...) y contienen por lo tanto una semántica que debe ser interpretada antes de presentar la información al observador. Se pueden modificar de muchas maneras diferentes (traslación, escalado, rotación, cambio de atributos...). Habitualmente se generan de forma interactiva y ocupan relativamente poco espacio. Se suele hablar de gráficos vectoriales. Los gráficos son fácilmente escalables y por esto son adecuados para el diseño de anagramas, rotulación, etc.

Ejemplos: caricaturas, dibujos, retratos, planos, diagramas.

3. IMAGENES

a) Concepto: Las imágenes se usan a menudo para representar fielmente la realidad (fotografías). Son documentos formados por pixels y por lo tanto no tienen ni una estructuración compleja ni semántica alguna. Tienen una capacidad limitada de modificación. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital...) y tienden a ser ficheros muy voluminosos. Se suele hablar de imágenes de mapas de bits. En la práctica, algunas aplicaciones y formatos de almacenamiento permiten combinar gráficos e imágenes, y en esos contextos ambos conceptos tienden a confundirse. El principal problema que nos encontramos al trabajar con imágenes digitales en un entorno distribuido es el excesivo tamaño que suelen ocupar. Este problema es mayor cuando necesitamos trabajar con estas imágenes a través de líneas de conexión lentas. Para solucionar este problema tenemos los algoritmos de compresión, que permiten reducir de forma considerable el espacio ocupado por las imágenes con una pérdida nula o inapreciable de la calidad en muchos casos. Algunos algoritmos de compresión se basan en la búsqueda de patrones o repeticiones de información del color en diferentes lugares de la imagen. También existen técnicas basadas en la eliminación de la información de color inapreciable por la retina humana. En el tema dedicado a gráficos e imágenes estudiaremos en profundidad toda esta problemática sobre la reducción del tamaño, evaluando los principales algoritmos de compresión usados en la actualidad.

b) Características

Sabemos que las características de las imágenes aparecen formuladas en parejas opuestas, pero que se puede establecer una amplia gama de posibilidades entre ambas. De igual manera, y aunque seleccionemos una imagen en cada caso, las características no se dan necesariamente aisladas.

Citemos:

Iconicidad / Abstracción

Originalidad / Redundancia

Monosemia / Polisemia

Denotación / Connotación

Sencillez / Complejida

Ejemplos: fotos de cámara digital, fotos de cámara de revelado, imágenes escaneadas, o digitalizadas, fotocopias.

c) Formatos Gráficos e imágenes: 

BMP Mapa de bits

JPEG Joint Photographic Expert Group

GIF Graphics Interchange Format

PNG Portable Network Graphics

CDR Corel Draw

PDS photoShop

TIFF Tagged Image File Format 

4. VIDEO (IMÁGENES EN MOVIMIENTO)

a) Concepto: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Las imágenes pueden ser sintetizadas (creadas manualmente) o captadas a partir del entorno (vídeo). Al igual que en el caso de las imágenes estáticas, los ficheros pueden ser muy voluminosos, y tienen unas capacidades de modificación limitadas. Hay situaciones en las que se combinan animación y vídeo (efectos especiales cinematográficos). Si el tamaño ocupado por las imágenes estáticas ya supone un problema en algunos entornos, este problema se multiplica cuando tratamos las imágenes en movimiento. En el tema dedicado a la animación y al vídeo, veremos las técnicas usadas para comprimir la información para conseguir tamaños adecuados para su edición y transmisión. Los principales algoritmos de compresión de vídeo se basan en técnicas de eliminación de redundancias entre imágenes consecutivas y en técnicas de interpolación. 

b) Características

• Un archivo de vídeo es una mezcla de textos e imágenes en un sólo archivo digital
• La fidelidad de una imagen de vídeo se mide por los mismos parámetros de audio e imagen que la componen, así como por una variable adicional que corresponde al número de cuadros que se exponen por segundo
• Lo usual en una película de vídeo estándar es 24 cuadros por segundo; este número es muy variable en los formatos digitales.

Ejemplos: televisión, cine, películas DVD, archivos de video para computadora.

c) Formatos de video: 

AVI audio video Inter. Lave

MPEG Moving Picture Experts Group

MOV Video Quick Time

FLVVideo Flash

WMV Windows Media Video

ASF Advanced Streaming Format

VOB Video DVD

5. SONIDO

a) Concepto: Los sonidos utilizados en un sistema multimedia pueden clasificarse en tres grandes grupos:

• Habla: Es la forma de comunicación síncrona más utilizada por los seres humanos, y evidentemente tiene un importante componente semántico. 

Las posibilidades de procesamiento del habla en un sistema informático incluyen: 

- Reconocimiento de la voz: consiste en la identificación de fonemas (sonidos elementales) y palabras. 

- Comprensión del lenguaje natural: una vez reconocidas las palabras, la comprensión del lenguaje es algo mucho más complejo. 

- Síntesis de voz: a partir de un mensaje codificado, se genera una voz que lo pronuncia. A pesar de todas estas posibilidades, la utilización más habitual del habla en los sistemas multimedia actuales se reduce a su grabación, edición y reproducción posterior. 

• Música: La música se puede almacenar como una serie de códigos o instrucciones (análogo al concepto de gráfico visto previamente) como es el estándar MIDI, o digitalizar y luego reproducir. Lo mismo se puede decir de otros sonidos, que también pueden ser sintetizados o reproducidos. 

• Otros sonidos. 

b) Características

- Intensidad (Depende de la amplitud): Distingue un sonido fuerte de uno débil. 

- Tono (Depende de la frecuencia): Distingue a un sonido agudo (tono alto) de un sonido grave (tono bajo). 

- Timbre (Depende de la forma de onda): Distingue dos sonidos de la misma intensidad y tono, pero producido por distintas fuentes.

c) Formatos de sonido: 

WAV Archivo de Onda

MIDI Musical Instrument Digital Interfase

MP3 MPEG-1 Audio Layer 3

WNA Windows Media Audio

KAR KaraokeRA/RAM/RM Real Audio Network

VIDEOCONFERENCIAS

1. CONCEPTO:

La Video Conferencia es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet.

Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el ordenador, etc.

Estos sistemas están especialmente diseñados para llevar a cabo sesiones de capacitación, reuniones de trabajo, demostraciones de productos, entrenamiento, soporte, atención a clientes, marketing de productos, etc.

2. ELEMENTOS DE UNA VIDEOCONFERENCIA

Los sistemas de videoconferencia suelen dividirse en tres elementos básicos:

• a) Red de comunicaciones: Puede ser ISDN, B-ISDN, ATM, LAN, redes de paquetes de ancho de banda garantizado, redes que no garantizan el ancho de banda, PSTN

• b) El codec: Es el dispositivo que se encarga de transformar las señales analógicas de audio y vídeo a una forma digital para comprimirlas y multiplexarlas para su transmisión.

• c) Sala de videoconferencia:

• - Micrófonos:

• Omnidireccionales responden de igual manera a los sonidos provenientes de todas direcciones, captando toda la reverberación, ruido, y habla directa.

• Unidireccional responde a los sonidos de una manera diferente dependiendo de su ángulo de captación o entrada. Esta característica direccional del micrófono ayuda a reducir la cantidad de reverberación y ruido transmitido al escucha distante.

• - Cámaras para documentos.

• - Pizarrones electrónicos.

• - Cañones.

• - Monitores.

• - Cámaras

3. TIPOS DE VIDEOCONFERENCIAS:

Existen varios tipos de videoconferencia dependiendo de:

a) Tipo de red sobre la que viaja la información. En esta clasificación encontramos 2 tipos de videoconferencia: 

a.1) Videoconferencia sobre RDSI . Para la realización de videoconferencias RDSI (ISDN) es necesario contar con líneas de este tipo lo cual no es algo habitual. Al ser líneas dedicadas al tráfico de la videoconferencia y ser un canal directo entre los participantes, la velocidad de conexión una vez establecida la videoconferencia es fija y no suele fluctuar lo cual garantiza un mínimo de calidad durante todo el desarrollo del evento.  Es recomendable contar con al menos 3 líneas RDSI (128Kb*3 -> 384Kb de ancho de banda) para tener una buena experiencia de usuario. Hoy en día son muy pocas las videoconferencias en las que recurre a este tipo de conexión debido a su coste, baja calidad y a la necesidad de contar con dichas líneas RDSI. La sala de reuniones por videoconferencia ubicada en el Servicio de Informática cuenta con este tipo de líneas RDSI así como con el equipamiento necesario para realizar videoconferencias de este tipo si fuera necesario.

a.2) Videoconferencia sobre redes IP . Desde hace varios años es el sistema más empleado para la realización de videoconferencias dado que las velocidades de conexión a Internet, sobre todo entre centros como universidades, son lo suficientemente altas y estables como para reemplazar a las conexiones por RDSI. Es habitual hacer videoconferencias IP desde 768Kb hasta 2Mb dependiendo del tipo de conexión de los centros participantes ofreciendo una calidad en audio, vídeo y datos muy alta. Todas las salas de videoconferencia que ofrece este servicio cuentan con equipos de videoconferencia IP con velocidades de conexión de hasta 4MBs.

b) Sistema o protocolo empleado para la realización de la videoconferencia. Hay varias formas de establecer una videoconferencia que van desde: 

b.1) Videoconferencia con aplicaciones de escritorio como ISL , Adobe Connect , Skype , Polycom PVX , Google Talk , etc. Este tipo de sistemas no suelen utilizar protocolos ni codecs de tipo estándar y la calidad ofrecida suele ser muy baja. Encajan bien para videoconferencias de diario. El servicio de videoconferencias de la UA presta servicio para este tipo de videoconferencias usando Adobe Connect .

b.2) Videoconferencia con sistemas de videoconferencia de tipo profesional como Polycom , Tandberg , Sony , Lifesize , etc. Son sistemas de videoconferencia que sí utilizan protocolos de comunicación (H323, H320, SIP) y codecs de audio y vídeo estándar (H263, H264, AAC) y que normalmente van implementados en equipos hardware de videoconferencia dedicados. Normalmente todas las organizaciones del ámbito universitario cuentan con equipos de estas características lo cual garantiza interoperabilidad y calidad. Todas las salas de videoconferencia que ofrece este servicio cuentan con equipos de estas características.

c) Número de sitios participantes. Según esta clasificación encontramos:

c.1) Videoconferencias Punto a Punto . Son videoconferencias en las que tan solo intervienen 2 sitios.No es necesario contar con ningún equipo adicional para realizar videoconferencias de este tipo.

c.2) Videoconferencias Multipunto . Son videoconferencias en las que intervienen más de 2 sitios. En este caso es imprescindible contar con un equipo que haga de unidad central (MCU) al cual llaman todos. Este equipo se encarga de distribuir la imagen y el sonido de todos a todos. 

En este tipo de videoconferencias hay que decidir previamente como queremos que la MCU distribuya el vídeo y el audio que recibe. Esta decisión se toma en función del tipo de videoconferencia y existen las siguientes 2 opciones:

- Tipo presentación . Uno de los sitios que interviene en la videoconferencia actúa como ponente principal mientras que el resto de los sitios tan solo escuchan o hacen intervenciones concretas y de corta duración. Este es el caso de una clase o de una ponencia donde hay un ponente principal (el profesor o el ponente) y varios sitios siguiendo su charla. En este modo, todos los participantes ven y oyen únicamente el vídeo y el audio del sitio que actúa como ponente principal. La MCU escoje automáticamente quien es el ponente principal seleccionando el sitio del cual le venga señal de audio de forma continua. Si alguno de los otros sitios participantes quiere tomar el control del vídeo para que le vean el resto de sitios, tan solo tiene que comenzar a hablar.

- Tipo discusión . Todos los sitios intervienen al mismo nivel y pueden intercalarse intervenciones de unos o de otros de forma espontánea. Este es el caso de una reunión de coordinación. En este modo, la MCU recibe el audio y vídeo de todos los participantes, une las señales de vídeo de cada uno de los sitios componiendo un mosaico y mezcla todas las señales de audio y esto es lo que envía a todos y cada uno de los participantes. De esta manera, todos los sitios ven y escuchan simultáneamente a a todos los demás sitios participantes.

• 4. CARACTERÍSTICAS

 

Algunas otras características son:

- Permite conversar con el interlocutor a través del micrófono y altavoces de la computadora.   -Permite transferencia de ficheros (imágenes fijas, gráficos, planos, ejecutables...) entre los interlocutores.  

- Permite ver al interlocutor en el monitor de la computadora.

- Permite compartir y modificar de forma conjunta e instantánea aplicaciones (hojas de cálculo, documentos de texto, bases de datos, etc) entre los interlocutores.

- Permite el uso compartido de una pizarra electrónica para trabajo en grupo.

- Permite la reunión de varias personas  en tiempo real sin estar estas en el mismo lugar 

- Se logra ahorrar en costos de traslados para las personas de la reunión permitiendo llegar acuerdos, tomar decisiones importantes

- Permite intercambiar todo tipo de archivos texto, imágenes logrando así la colaboración de todos.

- Permite la transmisión en vivo de exposiciones tanto a lo largo del territorio nacional como fuera de nuestras fronteras.

- La tecnología con la que se cuenta permite que se utilicen materiales de apoyo en formatos como Word, Power Point y video para las exposiciones.

- Le permite a docentes y estudiantes un potencial multimedia para complementar con imágenes y sonidos los conceptos, procesos y demostraciones que se expongan en las actividades.

5. USOS DE LAS VIDEOCONFERENCIAS

La comunicación es esencial en la vida diaria y una de las maneras en que la tecnología ha evolucionado y ha adaptado la forma de conectarnos es el desarrollo de software para videoconferencias. El software dispone de características como vídeo de alta definición, audio de gran calidad, uso compartido de escritorios, mensajería en línea y funciones de pizarra, que permiten mejorar la comunicación y ampliar la colaboración de personas situadas en diferentes lugares a través de Internet.

La disponibilidad de Internet de alta velocidad y la accesibilidad mediante ordenadores de escritorio, portátiles, tabletas y teléfonos móviles ha promovido la demanda de mejores formas para comunicarse. Mantener una videoconferencia se ha convertido en un fenómeno increíblemente popular, especialmente con la tecnología que ahora se usa para diferentes fines.

Negocios y formación

Las ventajas de mantener una videoconferencia frente a la organización de una reunión tradicional resultan muy atractivas para las empresas. No solo la reducción de los gastos de viaje asociados es enorme; además, la videoconferencia también permite mantener una reunión en cualquier momento, con poco tiempo de preaviso y permite incluir a asistentes de todo el mundo. Las decisiones se pueden tomar más rápidamente y la productividad aumenta.

También se puede realizar formación a través de videoconferencia, lo que permite formar a un gran número de personas al mismo tiempo, así como a trabajadores remotos.

Medicina e investigación

En los últimos años, la industria médica ha usado el software de videoconferencia para salvar (disculpen el juego de palabras) diferentes obstáculos. A través de una videoconferencia, los médicos pueden proporcionar su diagnóstico a pacientes que están muy enfermos para acudir a consulta o que están muy lejos. Se puede invitar a especialistas a una videoconferencia para que aporten otras opiniones, lo que se traduce en una atención sanitaria más rápida para aquellos que la necesitan. Las videoconferencias también pueden facilitar que los investigadores que colaboran compartan datos, lo que acelera el avance de fármacos y curas.

Educación

Colegios, institutos y universidades también han comenzado a ver los beneficios del software de videoconferencia. Tanto profesores como alumnos pueden compartir lecciones, colaborar en proyectos y compartir recursos a través de una videoconferencia. Y como la mayoría de los servicios de videoconferencia cuentan con una función de grabación, que permite volver a ver las clases, son ideales para aquellos que no pudieron asistir y para usarlas como referencia en el futuro.

Uso personal

Las conversaciones telefónicas tienen sus limitaciones; por eso, las videoconferencias para uso personal han experimentado un crecimiento tremendo. Las familias dispersas por el mundo pueden comunicarse mediante videoconferencia de forma más personal que la que permiten los medios sociales, los mensajes de texto y el correo electrónico, lo que significa que se pueden comunicar de una forma adecuada, especialmente en tiempos de necesidad.

Estos ejemplos son sólo la punta del iceberg y de sus múltiples usos. Como la tecnología avanza sin descanso para satisfacer una expectativas y unos requisitos cada vez mayores, se espera que el software para videoconferencias siga creciendo y evolucionando.

RFID

1. CONCEPTO:

RFID (siglas de Radio Frequency IDentification, en español identificación por radiofrecuencia) es un sistema de almacenamiento y recuperación de datos remoto que usa dispositivos denominados etiquetas, tarjetas, transpondedores o tags RFID. El propósito fundamental de la tecnología RFID es transmitir la identidad de un objeto (similar a un número de serie único) mediante ondas de radio. Las tecnologías RFID se agrupan dentro de las denominadas Auto ID (automatic identification, o identificación automática).

Las etiquetas RFID son unos dispositivos pequeños, similares a una pegatina, que pueden ser adheridas o incorporadas a un producto, un animal o una persona. Contienen antenas para permitirles recibir y responder a peticiones por radiofrecuencia desde un emisor-receptor RFID. Las etiquetas pasivas no necesitan alimentación eléctrica interna, mientras que las activas sí lo requieren. Una de las ventajas del uso de radiofrecuencia (en lugar, por ejemplo, de infrarrojos) es que no se requiere visión directa entre emisor y receptor.

Un sistema RFID consta de tres elementos:

a) Etiqueta o tag RFID: compuesta por una antena, un transmisor de radio y un chip. El propósito de la antena es permitirle al chip, el cual contiene la información, transmitir la información de identificación de la etiqueta. Existen varios tipos de etiquetas y varios tipos de memoria:

• Solo lectura

• De lectura y escritura

• Anticolisión. Se trata de etiquetas especiales que permiten que un lector identifique varias al mismo tiempo (habitualmente las etiquetas deben entrar una a una en la zona de cobertura del lector).

b)Lector de RFID: compuesto por una antena, un transmisor y un decodificador. El lector envía periódicamente señales para recibir si hay algún tag en sus inmediaciones. Cuando capta una señal de una etiqueta (la cual contiene la información de identificación de esta), extrae la información y se la transmite al subsistema de procesamiento de datos.

c) Subsistema de procesamiento de datos o Middleware RFID: proporciona los medios de proceso y almacenamiento de datos. 

 2. TIPOS DE ETIQUETAS RFID:

Existen tres tipos de etiquetas RFID, que presentan las siguientes características:

a)RFID pasivas: Carecen de fuente de alimentación propia; actúa a través de la energía inducida a la antena de la etiqueta por radiofrecuencia, suficiente para poder trasmitir una respuesta, - que debe ser necesariamente breve - pero presenta la ventaja de ser un dispositivo muy pequeño.Sus dimensiones presentan una media de 0.4 milímetros x 0.4 milímetros, lo cual las hace prácticamente invisibles.b)RFDI semi-pasivas: Similares a las anteriores, pero incorporan una pequeña fuente de energía. Esta permite al circuito integrado de la etiqueta estar constantemente alimentado, lo cual reduce las dimensiones de la antena.Una de sus ventajas es el tener una respuesta más rápida.c)RFDI activas: Estas cuentan con una fuente de energía, mayor capacidad de memoria, así como almacenar información adicional. Son más grandes -del tamaño de una moneda pequeña-, rangos de 10 metros y una duración de batería de varios años.Las etiquetas RFDI también pueden ser categorizadas según su radiofrecuencia, las de frecuencia baja (entre 125 o 134,2 kilohertz), las de alta frecuencia (13,56 megahertz), las UHF o frecuencia ultraelevada (868 a 956 magahertz), y las de microondas (2,45 gigahertz).Las etiquetas UHF no pueden ser utilizadas de forma global porque no existen regulaciones para su uso.

3. CARACTERÍSTICAS:

- Frecuencia: La frecuencia es el factor principal que determina el alcance de la RFID, la resistencia a las interferencias y otros parámetros del rendimiento. La mayor parte de los sistemas RFID del mercado operan en la banda UHF, entre 859 y 960 MHz, o en alta frecuencia (HF), a 13,56 MHz. Otras frecuencias RFID habituales son la de 125 KHz (una frecuencia de corto alcance que se suele utilizar para la identificación de vehículos) y las de 430 MHz y 2,45 GHz; ambas se utilizan en la identificación de largo alcance, generalmente con tags costosos y alimentados con batería. La banda UHF se utiliza más en aplicaciones de cadena de suministros y de automatización industrial. El conocido estándar Gen 2 de EPCglobal (del que se hablará más adelante) es una tecnología UHF. 

- Alcance: El alcance de lectura de un sistema RFID (distancia al tag a la que debe estar la antena del lector para leer los datos almacenados en el chip del tag) varía de unos cuantos centímetros a decenas de metros, en función de la frecuencia que se utilice, de la potencia y de la sensibilidad direccional de la antena. La tecnología HF se utiliza en las aplicaciones de corto alcance, ya que el alcance máximo de lectura es de unos tres metros. La tecnología UHF proporciona un alcance de lectura de 20 metros o más. El alcance también depende enormemente del entorno físico inmediato; la presencia de metales y líquidos puede causar interferencias que afecten al desempeño del alcance y de la lectura/escritura. Por lo tanto, es posible que varios sistemas de la misma instalación funcionen con alcances distintos, según el entorno más cercano y la ubicación de la antena. En los tags de lectura/escritura, el alcance de lectura suele superar al alcance de escritura. 

- Seguridad: Los chips RFID son extremadamente difíciles de falsificar. Un pirata informático necesitaría conocimientos especializados de ingeniería inalámbrica, de algoritmos de codificación y de técnicas de cifrado. Además, se pueden aplicar distintos niveles de seguridad a los datos del tag, haciendo que los datos sean legibles en algunos puntos de la cadena de suministros pero no en otros. Algunos estándares RFID incluyen elementos de seguridad adicional. Debido a esta seguridad fundamental, la Administración de Drogas y Alimentos de los Estados Unidos (FDA) ha alentado el uso de la tecnología RFID para evitar las falsificaciones farmacéuticas. Gracias a ello, los fabricantes de medicamentos han empezado a explotar la relativa invulnerabilidad de la tecnología RFID, al igual que los fabricantes de componentes electrónicos, artículos textiles, etc. 

- Normas: En los primeros días de la RFID, existía la idea errónea de que se trataba de una tecnología propietaria que carecía de normas. Actualmente hay numerosas normas que garantizan la diversidad de frecuencias y aplicaciones. Por ejemplo, existen normas RFID para la administración de artículos, contenedores logísticos, tarjetas tarifarias, identificación de animales, identificación de ruedas y neumáticos y muchos otros usos. La Organización Internacional de Estándares (ISO) y EPCglobal Inc. son dos de las organizaciones de normas más importantes para la cadena de suministros. Muchas normas nacionales e industriales se basan en normas ISO o EPCglobal, como por ejemplo la norma ANSI MH10.8.4 de EE.UU. para la identificación de contenedores retornables (según una especificación ISO). Por definición, las normas ISO se pueden utilizar en cualquier lugar del mundo y funcionan como normativa nacional en muchos países. Se ha remitido la norma EPCglobal UHF Generation 2 (EPC Gen 2) a la organización ISO y se espera que forme parte de la serie de normas ISO-18000. 

La norma Gen 2 se creó con el objetivo de facilitar el uso de los números de Electronic Product Code™ (EPC), que permiten identificar de modo exclusivo objetos como tarimas, cajas o productos individuales. Las normas EPC proporcionan las especificaciones técnicas de RFID y un sistema de numeración para la identificación única e inequívoca de los artículos. EPCglobal, una organización subsidiaria de GS1 (la misma organización sin fines de lucro que emite números UPC y administra el sistema EAN.UCC), administra la Gen 2 y otras normas EPC. Muchos fabricantes, minoristas, empresas, organizaciones del sector público y asociaciones industriales han adoptado o validado los estándares EPC, en especial el Gen 2.

4. USOS

La tecnología RFID es una opción válida en casos en que no resulta práctico o es imposible utilizar otras tecnologías o tareas manuales para capturar datos. RFID funciona en entornos en que factores como la línea de visión indirecta, los requisitos de lectura de alta velocidad, la temperatura extrema y la exposición a gases y elementos químicos impiden el uso de otros métodos de captura de datos. La tecnología RFID aporta un elemento de comodidad en innumerables tareas habituales. Los consumidores suelen utilizar la identificación por radiofrecuencia para abrir las puertas de los vehículos a distancia, para registrar de un modo rápido la entrada y salida de libros en las bibliotecas o para acelerar las transacciones pasando un dispositivo de autenticación en las estaciones de servicio. Las empresas confían en la tecnología RFID para realizar seguimiento e informar las ubicaciones de miles de bienes, envíos y artículos de inventario.

5. APLICACIONES POTENCIALES

Electrodomésticos inteligentes: la lavadora podría elegir su configuración de ciclo basado en información de la etiqueta en los artículos para lavar. El “inteligente” refrigerador puede hacer un inventario de forma automática, para avisarle a los productos alimenticios caducados o recordar, la creación de listas de la compra de forma automática, e incluso buscar en Internet para encontrar recetas que puede preparar con los elementos en el refrigerador. Su armario puede alertar de lo que la ropa que contiene y lo que está fuera para la limpieza y buscar en Internet consejos de moda.

Entrada a los espectáculos o cines. La idea principal para utilizar el RFID, es usar tarjetas plásticas personalizadas para poder entrar al espectáculo que el cliente compró (en esa fecha). Identificación de pacientes o recién nacidos, control de máquinas herramientas. De la misma manera que se ha visto que en un supermercado no ha logrado impactar, para el control de las herramientas es vital siempre y cuando el costo de dichas herramientas, valga la pena la inversión de los chips, Identificación de líneas de tuberías, control de activos. Este último, concepto es muy parecido al control de inventarios, pero aplicado para el control de los activos de la compañía. También en identificación de animales, Identificación de personas, Identificación de partes, Identificación de antigüedades e Identificación de vehículos robados. Control de acceso o seguridad. En cuestión de seguridad, también se están implementando tarjetas plásticas para el control de las personas para acceder edificios e incluso, acceso a ciertas partes de un edificio. Restaurants. También se podría tener cuentas personalizadas si el cliente contará con tarjetas con RFID, ya que el restaurant pudiera leer dicho código y carga la venta a su chip. Control de inventario. Si se puede justificar el costo de inversión para los inventarios, sería muy útil debido a que se podría tener no solo de manera automática el control del inventario, sino también su localización